“這不僅是對我個人教學工作的認可，更承載著學生的信任、學校的支持和家長的理解，它不屬于我一個人，而是屬于所有默默耕耘在教育一線的同事們。”第41個教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部公布了2025年全國“最美教師”名單，金鳳區(qū)良田中學教師秦春娟獲此殊榮，捧著這份榮譽，她滿是感動與感恩。
作為教育家精神的生動實踐者，秦春娟用21年扎根鄉(xiāng)村的堅守作出詮釋：“21年的教學實踐告訴我，教育家精神從來不是抽象的概念，而是融入每一堂課、每一次談心、每一個教育瞬間的具體行動?！?/p>
2004年，秦春娟初到良田中學。校園周邊是移民吊莊區(qū)的土坯房，學生多來自寧夏南部山區(qū)，父母務工、家庭教育匱乏是他們的共同標簽，孩子們眼中既有對知識的渴望，也藏著膽怯。面對這樣的校情學情，秦春娟深知，唯有實干才能改變。她白天授課，夜晚去宿舍幫孩子蓋被子；周末把學習困難的學生帶回家輔導；中考時自費為留守學生訂飯訂房、全程陪考。學生們親切地喊她“全能秦媽”，而“一個都不能少”是她常掛在嘴邊的話。功夫不負有心人，她帶的2015屆、2018屆、2021屆、2024屆四屆畢業(yè)生，全部順利考上高中。
2010年，秦春娟萌生帶學生參加信息學奧林匹克競賽的想法，同事們紛紛勸阻：“城里孩子都難獲獎，咱農村娃別瞎折騰?！钡辉阜艞墸瑥哪昙壚镞x出5名對編程感興趣的學生組成團隊，利用午休和周末輔導。備戰(zhàn)一年后，4名學生獲自治區(qū)級獎項，其中1人斬獲全國一等獎——當年寧夏僅2人獲此榮譽。孩子們激動落淚：“老師，原來我們也能行！”這一刻，秦春娟更深刻理解教育者的責任，幫學生打破自我設限。
這樣的育人故事在她的教學生涯中不斷上演。村民老郭家的四個孩子先后在她班上就讀，如今老大成了賀蘭縣的一名歷史老師，老二考入吉林大學，老三走進寧夏醫(yī)科大學，老四仍在讀高中。老大感慨：“秦媽，我當了老師后才懂，您當年為什么總說‘教育是點燃火焰’?！?/p>
“全國最美教師”的稱號，對秦春娟而言既是榮譽，更是激勵。“它像一面鏡子，時刻提醒我不能辜負‘最美’二字?！卑赐诵菽晗匏悖辽龠€有十幾年教學路要走，“不會因榮譽放松對教學的打磨，會花更多時間研究新課標、創(chuàng)新 教學方法，把生活案例融入課堂，讓學生更愛學、更會學?！鼻卮壕暾f。
除了知識傳授，她還計劃持續(xù)關注學生心理與成長需求，做他們愿意傾訴的“老師朋友”，幫著解決日常困惑?！拔疫€會把教學經驗、育人心得分享給年輕教師，和大家一起備課、磨課，讓‘最美’的力量傳遞下去，讓更多學生受益?！鼻卮壕暾f。（記者 李姝）
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